PHYSIQUE-CHIMIE AU LYCEE FERNAND DAGUIN
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PHYSIQUE-CHIMIE AU LYCEE FERNAND DAGUIN
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PHYSIQUE
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| Compétences expérimentales au BO | Exemples de TP | Liens vers des ressources |
| Illustrer l'atténuation géométrique et l'atténuation par absorption. | TP1-CH1 Atténuer le son | Tutoriel de l'oscilloscope Tektronix : https://podeduc.apps.education.fr/video/23961-tuto_oscillo_tektronixmp4/
Mise en évidence de l'atténuation géométrique d'ultrasons : https://podeduc.apps.education.fr/video/23962-attenuation_geometrique_ultrasonsmp4/ Mise en évidence de l'atténuation par absorption : https://podeduc.apps.education.fr/video/23963-attenuation_absorption_ultrasonsmp4/ |
| Exploiter l’expression du décalage Doppler en acoustique pour déterminer une vitesse. | TP2-CH1 Mesurer une vitesse avec l'effet Doppler | Montage modélisant un radar : https://podeduc.apps.education.fr/video/23965-effet_doppler_maquettemp4/ |
| Exploiter la relation donnant l’angle caractéristique de diffraction dans le cas d’une onde lumineuse diffractée par une fente rectangulaire en utilisant éventuellement un logiciel de traitement d'image. | TP1-CH2 Mesure de l'épaisseur d'un cheveu | Tutoriel du logiciel Mesurim : https://podeduc.apps.education.fr/video/24378-tuto_mesurimmp4/
Dispositif expérimental : https://podeduc.apps.education.fr/video/24380-video_diffraction_cheveump4/ |
| Exploiter l’expression donnée de l'interfrange dans le cas des interférences de deux ondes lumineuses, en utilisant éventuellement un logiciel de traitement d'image. | TP2-CH2 Interférences | Tutoriel du logiciel Mesurim : https://podeduc.apps.education.fr/video/24378-tuto_mesurimmp4/
Dispositif expérimental : |
| Identifier et tester le comportement capacitif d'un dipôle. Illustrer qualitativement, par exemple à l'aide d'un microcontrôleur, d’un multimètre ou d'une carte d'acquisition, l'effet de la géométrie d'un condensateur sur la valeur de sa capacité. |
TP1-CH3 Des capteurs capacitifs | Mise en évidence de l'effet capacitif : Expérience avec une résistance : https://podeduc.apps.education.fr/video/25370-manip_effet_capacitif_avec_rmp4/ puis avec un condensateur : https://podeduc.apps.education.fr/video/25371-manip_effet_capacitif_avec_cmp4/
Présentation d’un microcontrôleur Arduino : https://podeduc.apps.education.fr/video/25246-video_presentation_arduinomp4/ Influence de la distance entre les armatures sur la capacité d'un condensateur : https://podeduc.apps.education.fr/video/25372-influence_distance_capacitemp4/ Influence de la surface en regard des armatures sur la capacité d'un condensateur : https://podeduc.apps.education.fr/video/25373-influence_surface_capacitemp4/ |
| Étudier la réponse d’un dispositif modélisé par un dipôle RC. Déterminer le temps caractéristique d'un dipôle RC à l’aide d’un microcontrôleur, d’une carte d’acquisition ou d’un oscilloscope. |
TP2-CH3 Mesure du temps caractéristique d'un dipôle RC | Vidéo autour du codage avec un microcontrôleur Arduino : https://podeduc.apps.education.fr/video/25374-video_code_pour_aller_plus_loinmp4/
Montage permettant d'enregistrer avec LoggerPro l'évolution temporelle de la tension aux bornes d'un condensateur lors d'une charge dans un dipôle RC : https://podeduc.apps.education.fr/video/25701-montage_mesure_taump4/ Paramétrer LoggerPro pour contrôler le début d'une acquisition : https://podeduc.apps.education.fr/video/25700-tp2ch2_reglages_loggerpromp4/ |
| Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une chronophotographie pour déterminer les coordonnées du vecteur position en fonction du temps et en déduire les coordonnées approchées ou les représentations des vecteurs vitesse et accélération. | TP1-CH8 Accélérations d'une fusée | Vidéo à analyser |
| Capacité numérique : Représenter, à l’aide d’un langage de programmation, des vecteurs accélération d’un point lors d'un mouvement. | TP2-CH8 Accélération de l'ISS | Lien vers le code Python |
| Utiliser des capteurs ou une vidéo pour déterminer les équations horaires du mouvement du centre de masse d’un système dans un champ uniforme. Étudier l’évolution des énergies cinétique, potentielle et mécanique. | TP-CH9 Énergies d'une balle lors d'un rebond | Vidéo à analyser |
| Capacité numérique : Exploiter, à l’aide d’un langage de programmation, des données astronomiques ou satellitaires pour tester les deuxième et troisième lois de Kepler. | TP-CH10 Lois de Kepler | Lien vers le code Python |
| Mettre en œuvre un dispositif permettant de tester ou d’exploiter l’expression de la poussée d’Archimède. | TP1-CH13 La poussée d’Archimède | |
| Mettre en œuvre un dispositif expérimental pour étudier l’écoulement permanent d’un fluide et pour tester la relation de Bernoulli. | TP2-CH13 La relation de Bernoulli | Dispositif expérimental illustrant le principe d'une sonde Pitot : https://podeduc.apps.education.fr/video/19510-mesures_pitotmp4/ |
| TP-CH15 Simulation de désintégrations radioactives avec Python | ||
| Effectuer l’étude énergétique d’un système thermodynamique.
Suivre et modéliser l’évolution de la température d’un système incompressible. |
TP-CH19 Énergie d'une eau chauffée | Dispositif expérimental au lycée : https://podeduc.apps.education.fr/video/43835-montage_eau_chauffee/ |
| Réaliser une maquette de lunette astronomique ou utiliser une lunette commerciale pour en déterminer le grossissement.
Vérifier la position de l'image intermédiaire en la visualisant sur un écran. |
TP-CH20 Diamètres apparents dans une lunette | Vidéo montrant les expériences faites lors du TP : https://podeduc.apps.education.fr/video/44063-tp_lunette/ |